2024/02/29

MARTXOAK 8: EMAKUMEAK ETA LITERATURA / 8 DE MARZO: MUJER Y LITERATURA

Familia agurgarriak, martxoaren 8a hurbil dugu eta aurten "emakumea eta literatura" gaia aukeratu dugu, egile ezagun baten lana eta bizitza ardatz hartuta. Jakin nahi duzue zein idazle aukeratu dugun? Hori jakiteko itxaron egin beharko dugu. 4tik aurrera, pistak emango dizkiegu ikasleei, zuen laguntzarekin, pertsonaia sekretua eta hura sortu zuen egilea ezagutzeko.

Pistak eskolako sarreran jarriko ditugu eta blog honetan ere argitaratuko ditugu. Laster arte! 


Estimadas familias, se acerca el 8 de marzo y este año hemos elegido como tema "mujer y literatura", centrándonos en la obra y vida de una autora muy conocida. ¿Queréis saber qué escritora hemos elegido? Para ello todavía tenemos que esperar un poquito. A partir del 4 de marzo iremos dando pistas al alumnado para descubrir, con vuestra ayuda, el personaje secreto y a la autora que lo creó.

Pondremos las pistas en la entrada de la escuela y también las publicaremos en nuestro blog.

2024/02/28

BAT TALDEA (BULLYINGAREN AURKAKO TALDEA) / EQUIPO BAT (GRUPO CONTRA EL BULLYING)

Zer da BAT taldea? Nortzuk osatzen dute?

BAT taldea, Bullyingaren Aurkako Taldea da eta lau kidek osatua dago: ikastetxeko zuzendariak (Sonia), ikasketaburuak (Leyre), aholkularia (David) eta bizikidetza-arloaz arduratzen den irakasleak (Marisa). Talde horrek koordinatuko du jazarpen-kasuak ebazteko prozesua, eta beronek gidatuko ditu, Bizikidetza Behatokian jasotako iradokizunak aintzat hartuta, ikastetxean bizikidetza positiboaren esparruan garatu beharreko ekintzak.


¿Qué es el equipo BAT? ¿Quiénes lo componen?

El equipo BAT es una estructura formada por  la directora del centro (Sonia), la jefa de estudios (Leyre), el consultor (David) y una profesora encargada del ámbito de la convivencia (Marisa). Este grupo de personas conformará el equipo BAT (grupo contra el bullying, por sus siglas en euskera) cuyas funciones serán por una parte coordinar el proceso de resolución de los casos de acoso, y por otra proponer las diferentes actividades que se llevarán a cabo en el centro educativo para la construcción de la convivencia positiva con la ayuda de las sugerencias recogidas en el Observatorio de Convivencia del centro.



Zer da eskola jazarpena?

Jarrera oldarkor guztiak ez dira jazarpentzat hartu behar. Iritzi orokorraren arabera, hauxe da eskola-jazarpen bat modu espezifikoan bereizten duena: behin eta berriz gertatzea eta denboran zehar irautea, helduen begiradatik urrun eta babesik gabeko biktima bat umiliatzeko eta gehiegikeriaz menderatzeko asmoarekin (Aviles, 2006). Hau da, botere-desoreka eta biktima babesgabe egotea, besteari kaltea eragiteko nahia badago eta denboran zehar errepikatzen bada.

Dena den, lau ezaugarrioz gain, batzuetan eskola-jazarpena dagoela zehaztea erraza den arren, beste batzuetan, jazarpen-egoerak eta jazarpentzat hartu ezin daitezkeenak banantzen dituen lerroa lausoa eta zehatz-mehatz zehazteko zaila izaten da, eta sarritan kasuak ñabardura eta konplexutasun handikoak izaten dira. 

Beraz, beti da beharrezkoa kasu bakoitzaren baldintzak, tartean dauden pertsonei sortutako arazoen eragina eta denboran zehar izan duen bilakaera modu orokorrean analizatzea, jazarpenaren existentzian eta garrantzian oinarritutako balio-judizio eztabaidaezin bat eman ahal izateko.

¿Qué es acoso escolar?

No todas las conductas agresivas pueden caracterizarse como acoso. Existe un consenso amplio sobre lo que caracteriza de manera específica una situación de acoso escolar: que se de manera repetida y mantenida en el tiempo, lejos de la mirada de adultos y con la intención de humillar y someter abusivamente a una víctima indefensa (Avilés, 2006). Es decir, que haya un desequilibrio de poder e indefensión en la víctima, intencionalidad de causar daño al otro, personalización y repetición mantenida en el tiempo.

Además de las cuatro características debe tenerse en cuenta que mientras en algunas ocasiones es sencillo determinar la existencia de acoso escolar, en otras la línea que separa estas situaciones de las que no lo son es difusa y difícil de definir con precisión, existiendo en muchas ocasiones casos con multitud de matices y complejidades.

De esta forma, siempre se hace necesario analizar globalmente las circunstancias de cada caso, las repercusiones de la problemática creada para las personas implicadas y su evolución en el tiempo, para poder emitir un juicio de valor concluyente y fundamentado respecto a la existencia y dimensión del acoso.


Zer egin dezakegu?

- Egoera hauek guztion ardura dira.

- Lankidetzan aritzea, hezkuntza-komunitatearen parte garela jakinda.

- Jazarpena gertatzen ari denaren zantzuak baditugu, zentroari ahalik eta diskrezio handienarekin jakinarazi. Lehenik eta behin, tutoreari edo BAT taldeari.


¿Qué podemos hacer?

- Interiorizar que son situaciones que nos competen a todos y todas.

- Colaborar sabiendo que somos parte de la comunidad educativa.

- Si tenemos indicios de que se está dando acoso, hacerlo saber al centro con la mayor discreción posible. En primer lugar al tutor/a o al equipo BAT. 

ESKOLA JAZARPENA JAKINARAZTEKO BIDEAK -2 / CANALES PARA NOTIFICAR POSIBLES SITUACIONES DE ACOSO ESCOLAR -2

Gaur BAT taldea gelaz gela joan da BAT taldeko partaideak eta beraien funtzioak zeintzuk diren azaltzeko. Zer egin dezake ikasle batek maila pertsonalean bizitzen ari bada balizko jazarpen egoera bat edo ikastetxeko ikaskideetan behatu badu eskola-jazarpeneko egoera bat? Jakinarazteko eta salatzeko bide hauek erabil ditzakete:

- Familiari esan.

- Ikastetxeko konfiantzazko pertsona heldu batekin hitz egitea (tutorea edo espezialista)

- BAT taldera jo (Sonia, Leyre, David edo Marisa).

- BAT postontzian mezu bat idaztea.

Horrelako egoera baten susmoa duen edonork jakinarazi behar du. BAT taldea arduratuko da ikasleen beharra ezagutzeaz eta ikasleak babesteko beharrezko neurriak hartzeaz.


Hoy el equipo BAT, además de presentar en cada clase de  Primaria las funciones y componentes del equipo BAT, ha explicado los canales o vías para notificar y denunciar posibles situaciones de acoso escolar que estén viviendo a nivel personal o hayan observado en compañer@s del centro. 
Estos son los canales que pueden utilizar para denunciar posibles situaciones de acoso:
- Comentárselo a su familia. 
- Hablarlo con una persona adulta de confianza del centro (tutor o especialista)
- Acudir al equipo BAT (Sonia, Leyre, David o Marisa).
- Escribir un mensaje en el Buzón BAT.

Cualquiera que tenga una sospecha de una situación así debe comunicarla. El equipo BAT se encargará de conocer la necesidad y de tomar las medidas necesarias para la protección del alumnado. 

2024/02/26

Sexualitateari buruzko hitzaldia / Charla sobre sexualidad


Oso interesgarria izan zen jardunaldi hau. 17 pertsona bildu ginen eta gauza asko ikasi eta partekatu genuen sexualitateari buruz. 
Eskerrik asko Miren.

Esta jornada fue muy interesante. Nos juntamos 17 personas y compartimos y aprendimos mucho sobre sexualidad. 
Gracias Miren.