2024/03/21

"Atxie mottxia pirulipan" jolasa

Kaixo lagunok!!

HH3 ko ikasleok " atxie mottxia pirulipan" jolasa ikasi dugu.
Oso dibertigarria da!! Animatu jolastera!!!! 😉




Kaixo amigos y amigas:

Las alumnas y alumnos del aula de 3 años hemos aprendido el juego de " atxie mottxia pirulipan" 
Es muy divertido. Os animamos a jugar 😉




2024/03/18

23. KORRIKA: HARRO HERRI KORRIKA!

Gaur, martxoak 18, Gorbeia eskolak bere korrika propioa antolatu du euskararen alde. Komunitatean korrika egin dugu Ondategi eta Gopegitik, denok elkartuta, denok disfrutatzen. 

Esperientzia hunkigarria eta polita. 

Mila esker guztioi! 





Este lunes 18 de marzo hemos salido a la calle a celebrar nuestra propia Korrika en honor al euskara. Entre risas y cánticos hemos corrido en comunidad por Ondategui y Gopegi.
Ha sido una experiencia muy emotiva y divertida. 
¡Muchísimas gracias por venir!





2024/03/15

TXIRIMOIA IRRATIA - LH4 🥳

 KAIXO!! 💖

Hemen gaude LH4eko ikasleak Txirimoia irratian! Gaur Edur, Iris, Aroa, Unax, Aiuri, Oihan, Aiur eta Noa egon gara.

Aquí estamos los alumnos/as de LH4 en nuestra radio Txirimoia! Hoy hemos estado Edur, Iris, Aroa, Unax, Aiuri, Oihan, Aiur y Noa.

 


Hemendik uzten dizuegu entzuteko:

Os dejamos el enlace para escucharlo por aquí:

ENTZUN HEMEN / ESCUCHA AQUÍ😃

Asteburu ona izan!

¡Buen fin de semana! 

😍

2024/03/14

23. KORRIKA

Zer da KORRIKA? 

KORRIKA Euskal Herri osoan zehar egiten den euskararen aldeko ekimen erraldoia da. Euskararen aldeko kontzientzia suspertzea eta AEKren eguneroko lana indartzeko dirua biltzea ditu helburu. 1980an Euskal Herria Oñatitik Bilbora zeharkatu zuen lehen KORRIKA antolatu zenetik, euskararen alde antolatzen den ekitaldirik jendetsuena eta garrantzitsuenetakoa da. Ordudanik, 22 KORRIKA eta 43 urte igaro dira. 2024ko martxoaren 14an hasita, 11 egun eta 10 gauez, KORRIKAk Euskal Herria zeharkatuko du 23. aldiz. Bi mila eta bostehun kilometro euskararen alde, adin eta mota guztietako milaka partaiderekin, gau eta egun gelditu gabe. 

Noiz igaroko da Korrika Zigoitiatik?

Gopegitik (km 1001) martxoaren 18an, 17:59etan igaroko da. 

Ondategitik (km 1002-AMPA eta Eskolaren kilometroa) martxoaren 18an, 18:05etan igaroko da. 

Gorbeia eskolan:

Gure eskolan martxoaren 18an Korrika txikia goizean egingo dugu eta behean agertzen den maparen ibilbidea jarraituko dugu. Euria eginez gero, asteartean egingo dugu ordu berean. 

SANTA LUZIA BASELIZA- LH6 12:15

ETXEA ZK 19-LH5

ELIZA-PARKEA – LH4

GARBITOKIA (LABADEROA)- LH3

ETXEA ZK 17- LH2

KURBA (DIPUTAZIOKO KARTELA) – LH1

ETXEA ZK 2- HH4-5

PATIO NAGUSI (FUTBOL ZELAIA) – HH2-3

BUELTA EMAN ESKOLAREN INGURUAN ETA PATIO NAGUSIAN ELKARTU



Eta arratsaldean, ZUMBAAAAAAA! 

Zumba jarduera  patioan egingo da. Badakizue gonbidatuta zaudetela.

Eguraldi txarra egiten badu, aforoa dela eta,  jarduera gimnasioan egingo da ikasleekin bakarrik.

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¿Qué es KORRIKA?

 KORRIKA es una iniciativa gigante a favor del euskera que se desarrolla por toda Euskal Herria. Su objetivo es estimular la conciencia a favor del euskera y recaudar fondos para reforzar el trabajo diario de AEK. Desde que en 1980 se organizó la primera KORRIKA que recorrió Euskal Herria de Oñati a Bilbao, es uno de los actos más multitudinarios e importantes a favor del euskera. Desde entonces han pasado 22 KORRIKA y 43 años. A partir del 14 de marzo de 2024, 11 días y 10 noches, KORRIKA recorrerá Euskal Herria por 23 veces. Dos mil quinientos kilómetros a favor del euskera, con miles de participantes de todo tipo y edad, sin parar día y noche.

¿Cuándo pasará la Korrika por Zigoitia?

Gopegi (km 1001) pasará el 18 de marzo a las 17:59 horas.

Ondategi (km 1002-Kilómetro correspondiente al AMPA y Gorbeia Eskola) pasará el 18 de marzo a las 18:05 horas.

En  Gorbeia Eskola:

El 18 de marzo haremos la Korrika txiki por la mañana y seguiremos el recorrido del mapa que aparece arriba. En caso de lluvia, lo haremos el martes a la misma hora. Estos son los puntos donde se situará el alumnado. 

ERMITA DE SANTA LUZIA- 6. maila 12:15

CASA Nº 19-5. maila

PARQUE DE IGLESIAS – 4.maila

LAVADERO (LAVADERO) - 3.maila

CASA Nº 17- 2. maila

CURVA (CARTEL DIPUTACIÓN) – 1.maila

CASA Nº 2 Infantil 4-5 años

PATIO PRINCIPAL (CAMPO DE FÚTBOL) – Infantil 2-3 años

DAR LA VUELTA ALREDEDOR DE LA ESCUELA Y REUNIRSE EN EL PATIO PRINCIPAL

Y por la tarde, ¡ZUMBAAAAAAA!


La actividad de zumba se desarrollará en el patio. Como sabéis, estáis invitados/as. 

Si hace mal tiempo, debido al aforo, la actividad se realizará en el gimnasio sólo con el alumnado. 

2024/03/11

Hala bazan, ez bazan... ausarta dena, sar dadila liburutegian eta atera dadila klubean!

Literatura sekulako tresna da adimen emozionala lantzeko. Literatura eta emozioak uztartzea ulerterraza da literaturako ohiko irakurleentzat, badakigulako literatura edo hunkitu egiten duela edo ez dela ezer. Irakurle izatera iritsi gara irakurtzen sentitu dugunaren arabera, asko txikitatik, beste batzuk agian adin aurreratuagoetatik. 

VEC (Vinculación Emocional Consciente) Hezkuntza Emozionalaren ikuspegitik, garrantzitsua da haurtzarotik emozio desberdinak lantzea; emozio atseginak, desatseginak, neutroak eta mistoak. Ez dago emozio negatiborik, denak dira baliagarriak eta beharrezkoak gure bizitzan, eta gure emozioez jabetzea lagungarria da helduaroan hobeto kudeatzeko tresnak sortzeko. Emozio atseginak lantzea erraza da, baina... zer gertatzen da hain atseginak ez direnekin? Saihestu egin behar dira?

Beldurra sentitzeko beldurra.

Beldurra oinarrizko emozioa da, eta pertsona guztiok sentitu behar duguna. Askotan, negatibotzat jotzen da. Beldurrak min egiten digula uste dugu, baina beldurrik sentitzen ez badugu, ezingo ginateke gizaki gisa bizi, beldurra sentitzea egokitze-prozesua baita; arrisku-abisua da, bizirauteko oso baliagarria den seinale fisiologikoa.

Kontua da beldurraren emozioarekiko ezjakintasun-maila handia dagoela, eta, horren ondorioz, pertsona askok arbuiatu, erreprimitu eta modu negatiboan kudeatzen dute beldurraren emozioa. Gizaki guztiok sentitzen dugu beldurra noizbait. Zenbat eta gaitasun handiagoa izan pertsona batek bere beldurrei aurre egiteko, orduan eta gutxiago izango du beldurra sentitzeko sentsazioa aurrerago. Ausarta izatea ez da beldurrik ez sentitzea, baizik eta hari aurre egiteko gai izatea.

Bestalde, uste dugu gizakiok gure beldurretan lagunduta izan behar dugula, eta horrek esan nahi du emozio hori sentitzea erabat errespetatu behar dela. Baina funtsezkoa da beldurra emozio baliotsu eta unibertsal gisa aldarrikatzea eta duintasuna ematea, gizakiaren eta gainerako espezieen ezinbesteko bidelaguna baita. Beldurra izaten uzten zaigunean eta beldur horretan laguntzen zaigunean, gizakiak gero eta baliabide handiagoak eskuratzen ditu egoera beldurgarriei aurre egiteko, eta, horrela, intentsitate handiagoko fobiak sortzea saihesten da. 

Hori dela eta, eskolako liburutegian dinamika bat jarri dugu abian, irakurketa-kluba bultzatzeko. Eta... eta zergatik ez misterioaren edo suspentsearen bidez? nork ez ditu entzun zakuko gizonari, sakamantekasi edo bihurguneko neskatoari buruzko istorioak? Nork ez ditu sorgina, mamu eta banpiroei buruzko ipuinik irakurri? Nork ez du izan Alfred Hitchcocken edo Agatha Christieren berri? 

Dagoeneko, dinamika arrakasta itzela izan duela esan daiteke, izan ere, inoiz baino ikasle gehiago hurbiltzen dira! 

Horra hor gure istorio misteriotsuaren amaiera. Disfrutatu eta alaitasunez ikusi!

La literatura es una gran herramienta para trabajar la inteligencia emocional. Combinar literatura y emociones es fácil de entender para los lectores habituales de literatura, porque sabemos que la literatura o emociona o no es nada. Hemos llegado a ser lectores según lo que hemos sentido al leer, much@s desde pequeñ@s, otr@s quizá desde edades más avanzadas.

Desde el punto de vista de la Educación Emocional VEC (Vinculación Emocional Consciente), es importante trabajar desde la infancia emociones diferentes: agradables, desagradables, neutras y mixtas. No hay emociones negativas, todas son útiles y necesarias en nuestras vidas y la toma de conciencia de nuestras emociones ayuda a crear herramientas para una mejor gestión en la edad adulta. Trabajar emociones agradables es fácil, pero... ¿qué pasa con las menos agradables? ¿Hay que evitarlas?

Miedo a sentir miedo.

El miedo es una emoción básica que todas las personas debemos sentir. Muchas veces se considera negativo. Creemos que el miedo nos hace daño, pero si no sentimos miedo no podríamos vivir como seres humanos, porque sentir miedo es un proceso de adaptación; es un aviso de riesgo, una señal fisiológica muy útil para sobrevivir.

Lo que pasa es que hay un alto grado de desconocimiento de la emoción del miedo que hace que muchas personas rechacen, repriman y gestionen negativamente la emoción del miedo. Todos los seres humanos sentimos miedo alguna vez. Cuanto mayor sea la capacidad de una persona para hacer frente a sus miedos, menos tendrá la sensación de sentir miedo más adelante. Ser valiente, no es no sentir miedo, sino ser capaz de enfrentarse a él.

Por otro lado, creemos que los seres humanos tenemos que ser acompañados en nuestros miedos, lo que significa que sentir esa emoción debe ser totalmente respetado. Pero es fundamental reivindicar el miedo como una emoción valiosa y universal y dotarlo de dignidad, ya que es un compañero de viaje imprescindible del ser humano y de las demás especies. Cuando se nos permite tener miedo y se nos ayuda en ese miedo, el ser humano adquiere recursos cada vez mayores para hacer frente a situaciones terroríficas, evitando así que surjan fobias de mayor intensidad.

Por todo ello, hemos puesto en marcha una dinámica de promoción del club de lectura en la biblioteca escolar. Y... ¿y por qué no mediante el misterio o el suspense?, ¿Quién no ha oído historias sobre el hombre del saco, el sacamantecas o la niña de la curva? ¿Quién no ha leído cuentos sobre brujas, fantasmas y vampiros? ¿Quién no ha oído hablar de Alfred Hitchcock o de Agatha Christie?

Ya se puede decir que la dinámica ha sido todo un éxito, ¡y es que se acercan más alumn@s que nunca!

 He aquí el final de nuestra misteriosa historia. ¡Disfrutad!

2024/03/08

MARTXOAK 8 / 8 DE MARZO

 

Nor da martxoaren 8ko gure pertsonaia sekretua? 

Ikasle batzuentzat bere ama zen, beste batzuentzat Leyre (english teacher) edo Iratxe (musikako andereñoa), Kika Supersorgina ere pentsatu zuten, Daniela pirata... eta azkenik gure pertsonaia misteriotsua Pippi Langstrumpf zen eta bere sortzailea Astrid Lindgren.

Gaur sintonia alaiarekin hasi dugu eguna. Goizean asanbladatan bildu gara eta egun berezi honekin lotutako dinamikak egin ditugu: Pippiren ezaugarriak ezagutu, ikasleak Astrid Lindgren (istorio zoragarri horiek asmatu zituen idazlea) ikertzera gonbidatu, gure bizitzako emakume esanguratsuen ezaugarrietan pentsatu... Hausnarketa-eta ikaskuntza-uneak dira. Hemen dituzue egun honetako argazki batzuk.

¿Quién es nuestro personaje secreto del 8 de marzo? 

Para algunas personas era su mamá, para otras personas era Leyre (english teacher) o Iratxe (andereño de música), también pensaron en Kika Superbruja, Daniela pirata... y finalmente nuestro personaje misterioso era Pippi Langstrumpf y su creadora Astrid Lindgren.

Hoy hemos comenzado el día con una sintonía muy alegre. Por la mañana nos hemos reunido en las asambleas y hemos hecho dinámicas relacionadas con este día tan especial: descubrir las cualidades de Pippi, invitar al alumnado a investigar sobre Astrid (la escritora que inventó estas historias tan maravillosas), pensar en las cualidades de mujeres significativas de nuestra vida... Se trata de momentos de reflexión y aprendizaje. Aquí os dejamos unas fotos de este día.


Egunean zehar ere, tutore edota espezialistekin, ikasleek jarduera ezberidnak egin dituzte emakumearen egunarekin lotutakoak. 

Besteak beste, emakumeen eguneko historia, berdintasunaren garrantzia eta gizarte inklusibo baten beharraz aritu gara gaurkoan. 

Mila esker gure ikasleei, gizartea aurrera doala berriz ere erakusteagatik zuen iritzi eta pentsamendu zoragarriekin.

A lo largo del día también se han hecho actividades con las tutoras, las especialistas... Donde se ha trabajado la importancia de la igualdad y la necesidad de una sociedad inclusiva.

Muchísimas gracias por demostrarnos una vez más, que la sociedad avanza.




2024/03/06

GAUR BRIGADA BERDEA... PUNTU BERDE MUGIKORRERA JOAN DA!

Kaixo Zigoitia!

Gaur, Gorbeia Eskolako Brigada Berdea, Puntu berde mugikorrera joan gara ikasgeletako ONTZI GORRIKO hondakinak eramatera! 

Bertan, Eskolako gurasoren batzuekin, Txupirekin, Aitite-amonen egoitzako langilekin... topatu gara. Denok gure planetaren alde lan egitera! Dibertigarria izan da eta ez da ezer kostatzen! Gora Gorbeia Eskola eta Gora Zigoitia!

Argazki batzuk uzten dizkizuegu eta HONDAKINAK HOBETO KUDEATZEKO bi esteka interesgarri!





¡Hola Zigoitia!

Hoy, la Brigada Verde de Gorbeia Eskola, ha ido al Punto Verde Móvil a llevar los residuos del RECIPIENTE ROJO de las aulas.

Allí nos hemos encontrado con algunos padres/madres de la Escuela, con Txupi, con los trabajadores de la residencia de las abuelas y abuelos... ¡A trabajar todas/os por nuestro planeta! ¡Ha sido divertido y no cuesta nada! Gora Gorbeia Eskola eta Gora Zigoitia!

¡Os dejamos unas fotos y unos enlaces interesantes para GESTIONAR MEJOR LOS RESIDUOS!

                                                  
 

2024/03/05

M-8ko pertsonai ezkutua: PISTEN JOLASA /PERSONAJE SECRETO DEL 8-M: JUEGO DE PISTAS

Aste honetan  pertsonaia ezkutua asmatzeko pistak jasotzen ari gara. Agian zu zara! 

Hauek dira bi egun hauetako pistak:

- Neska bat da.

- Zu bezain indartsua eta ausarta da.

- Abenturak maite ditu.

- Gotlanden (Suedia) bizi da, Euskal Herritik urrun.

- Etxe handi batean bizi da.

- Litxarreriak gustuko ditu.

¿Sabes quién puede ser?

Escribe tus comentarios. 




Durante esta semana estamos recibiendo pistas para descubrir un personaje secreto. ¡Quizá seas tú! Estas son las pistas de estos dos días:

- Es una niña.

- Es fuerte y valiente, igual que tú.

- Le encantan las aventuras.

- Vive en Gotland (Suecia), lejos de Euskal Herria.

- Vive en una casa grande.

- Le gustan las golosinas.

Badakizu nor izan daitekeen? 

Idatzi zure erantzuna hemen behean. 

2024/03/01

 INGLESEAN SUKALDARI BIHURTU GARA!!!

Aurreko astean, Lehen Hezkuntzako 1. mailako ikasleak, "fruits and vegetables" landu genituen, eta gaiari bukaera goxo bat emateko, plater bereziak egin genituen frutekin. 

Hasteko, osagaiak aukeratu genituen, ondoren plastilinarekin diseinua egin genuen, eta amaitzeko bakoitzak bere platera prestatu zuen.

La semana pasada el alumnado de 1. de educación primaria trabajó el tema "fruits and vegetables", y le dimos un delicioso final al tema elaborando platos muy especiales.

Comenzamos escogiendo los ingredientes, después hicimos el diseño con plastilina, y para finalizar cada uno y una hizo su propio plato. 






TXIRIMOIA IRRATIA - LH5 🥳

                                                                        KAIXO!! 💖

Hemen gaude LH5eko ikasleak Txirimoia irratian! Gaur Alai, Erlantz, Iraia, Maialen A., Maialen B., Urtzi eta Uxue egon gara.

Aquí estamos los alumnos/as de LH5 en nuestra radio Txirimoia! Hoy hemos estado Alai, Erlantz, Iraia, Maialen A., Maialen B., Urtzi y Uxue.




Hemendik uzten dizuegu entzuteko:

Os dejamos el enlace para escucharlo por aquí:

ENTZUN HEMEN / ESCUCHA AQUÍ😃

Asteburu ona izan!

¡Buen fin de semana! 

😍